第21章 感动（第1页）

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因为考试成绩是全县第五名，还是底下公社中学的学生，不是县中学这个师资力量全县最雄厚的学校，6柔嘉和另外那位考了全县第三名的另一个公社的同学受到了老师的关注。

在选班干部的时候，6柔嘉被班主任安排成了数学课代表，因为她这次考试三门中数学考的更好；那位第三名成了学习委员。

第一名是班长，第二名是副班长，几乎所有班干部都是按照成绩排的，毕竟老师不了解学生，只有按成绩排最公平合理了。

座位也是一样，按照学生中考成绩的先后顺序。

这一届的学生不多，因为没有了高考，一般只有工人的子女会读到高中，接替他们的岗位；农村人是少有会读的，读了也找不到工人的工作。

全县只有这一所高中，考上了的将近两百人，但报名的人也只有百来人。

按成绩划分，前五十名是一班，后面的都排在二班，这一届总共就这两个班；上一届有三个班，加起来两百多人。

工人的子女也不一定能得到读高中的机会，某些重男轻女或者家里孩子多的家庭，也会有孩子不能读高中，所以能来读高中的都十分珍惜，书本一下来，没有讲小话的，都翻开书自己预习起来。

每天都是如此，大家学习的劲头很足，比初中给6柔嘉的压力更大，初中她一直是第一，在这里却是排到了第五名，前面的人还争分夺秒的学习。

更让6柔嘉不能放松，她此时已经顾不上找什么恢复高考的复习资料了，把高中读好，考个好大学才是她最重要的事情。

不然要是没考上大学，她就是丢了西瓜捡芝麻的典型代表了。

这个时候的高中跟现代的也没有太大差别，除了高一读书的氛围堪比现代高三。

月考现在就已经有了，开学第一次月考，6柔嘉考了第三名，前两名还是之前中考的那两位，而中考第三名的那位同学这次排在她之后。

6柔嘉主要是外语拖了后腿，现代的时候，她英语就学的一般，也不是没有努力，但成绩不管怎么努力总是没什么效果，俄语都还算好的了，好歹没有拖太多。

而且她对外语兴趣也不大，强制自己学习真是非常难受，其他学科就不会。

一班的班主任是教数学的，姓周，是个女老师，她对于6柔嘉这个孩子的印象有一些深刻，八门学科，七门成绩很好，只有俄语的成绩一般。

中考也是因为俄语才只排到第五，要是俄语成绩上去了，第一名也是可以过的。

再看其他学生的成绩，现班上好多学生也是这样，因为外语不好拖了后腿，为此，周老师特地找了俄语老师罗老师，请求他在空余时间教教这些偏科的孩子。

罗老师负责高一两个班的俄语，加上高二的俄语老师最近身体有些毛病，请了假去做手术，罗老师还要去代班，时间上并不空闲。

只是他是个责任心很重的老师，一听是给学生们补习，他毫不犹豫的答应下来。

知道罗老师最近时间不多，周老师只定了每个月第一周的周六。

周老师也不偏心，直接在班上讲了，每个月第一周的周六罗老师会空出时间在教室给他们补习俄语，想学习的都可以来。

“罗老师真好啊。”6柔嘉听见同桌这样说，偏头看了一眼，现同桌是自内心觉得罗老师给他们补习是对他们好。

再看看四周的同学，也都是开心的样子。

不一样，真的不一样，在现代，有老师说要用周六日的时间给学生补习，那么大部分人都在哀嚎，难道是因为现代读书太容易，大家都不知道珍惜

周六补习，俄语不好的6柔嘉自然是要来的，月考刚结束，这个月才开头，补习就在这周了，也就是说这周她不能回去了，不然时间上来不及。

不过她本来也是一月回去一两次的，月考后回去了，这次不回去也没事。

周六，6柔嘉早早来到教室，翻开俄语书默读，66续续来了不少同学，等罗老师过来的时候，大部分同学都到了，没来的都是周六要回家帮忙没时间来补习的同学。

罗老师今天讲的跟6柔嘉想象的不一样，他没有教什么新知识，那些是课堂上该讲的，只是讲了很多学习方法。

互相对话，大声朗读，多听多写。

然后又抽学生用俄语对话，都是刚刚学习的一些常用语，让部分同学用俄语做自我介绍。

一个上午就这样过去了，下午罗老师还要备课，没有过来，但是大家还是自的来到教室学习。

6柔嘉觉得经常对话这个应该是比较有用的，因为现代的老师教英语的时候也经常让大家用英语对话，大胆地开口。

于是和同桌约定每天用俄语交流一番当天学到的知识，又穿插一些之前学的知识。

这样坚持一个月下来，虽然没考试，但6柔嘉自我感觉自己俄语方面还是有进步的。

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