第四章 过往的引线（第1页）
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六月拉开序幕。
全城的高三学生获得了高考前最后的假期，“星光教育”里所有的教室，再也找不出任何一个能空下的时段。
和“星光教育”的其他老师一样，谈易全身心投入到考前备战之中。
裴女士明示暗示多回，希望她能见一见陆阿姨的儿子，都被谈易以“最近忙，高考结束以后再说”这样的借口推托了。
其实也没忙到那份上。
除了岳龙雨和双胞胎姐妹，谈易每天还有两节单辅。满打满算八小时，是她的身体完全能够适应的工作节奏。
但费心是真的。
以这样的身份迎接高考，对谈易而言还是人生头一遭，莫名地，她感受到一种前所未有的压力，比自己身为高三准考生时更甚。
诚然，对别人负责比对自己负责要艰难得多。
谈易用十分取巧的“抢分”逻辑来训练李晚照，并且卓有成效地让她的模拟试卷成绩一度达到六十分的“高分”。叶晴空的尖叫声差点把学校房顶掀了。
“谈易姐，才三天，才三天你就让我姐破六十分了！那要是她早点来你这儿，不得考状元啊？”
谈易被她这把尖厉的嗓子刺得耳膜疼，做了个“嘘”的动作，示意她小点声。
叶晴空压下声音，吐了吐舌头，上半身都快拱到谈易跟前了。
“你也太神了吧？”
谈易说：“不是我神。”见叶晴空不信，谈易问旁边难得面带微笑的李晚照，“这三天，你学了什么新知识点没有？”
李晚照迟疑半晌，摇了摇头。
谈易看了叶晴空一眼：“这几天你也看到了，我教她的答题技巧，是最功利最套路的。任何一个高三学生，只要背会了我总结出来的答题套路，照搬照抄上去，都能够应付前几道大题的第一小问。这套方法对她的知识累积，没有半点帮助。”
事实上，如果不是临阵磨枪，谈易最厌恨的就是这种投机取巧的学习方法。
叶晴空显然无法理解，她耸肩：“管他啥方法，条条大路通罗马啊——能到罗马就行。反正我姐上大学后也不学数学了，掌握这些知识也没用。”
反倒是李晚照，先一步明白了谈易的意思，她低声对叶晴空说：“这方法也就是狗急跳墙的时候能使，不是万金油。”
谈易笑笑：“是这个道理。它或许是眼下唯一可行的方法，但绝对不是值得提倡宣传的好办法。”她正色，又看向李晚照，“这张卷子，我只算你四十五分。因为另外十五分是你蒙对的三道选择题，你心里清楚，这纯属侥幸——所以你距离我的要求还差五分。”
李晚照收敛笑意，望着谈易认真地点了点头。但她眼中，已经没了初来之日的茫然。这三天来，十五分的突破是实打实的，只剩下五分，并不算难事——毕竟真上了考场，她也不至于背运到连五分的题都蒙不对。
看见李晚照眼中的希望，谈易稍稍松了口气。她知道，不管自己怎么说，这张试卷的卷面分数对李晚照的鼓动性都会很强——这也是她的用意所在。
这张试卷的选择题，谈易提前动过手脚。因为事先知道李晚照面对不会做的选择题，习惯性蒙c，所以谈易有意识地调整了剩下几道较难的选择题的正确选项位置。
谈易营造出一种李晚照不仅凭自己的能力做出了四道选择题，还蒙对了三道选择题的错觉。可实际上，剩下的那些题，原本仅有一道题正确选项为c。
但是无妨。建立“能够突破五十分”的自信，对现在的李晚照而言比什么都重要。
谈易定了定神，凝视着李晚照，继续说下去：“当然，在考场上，你一定也会有蒙对的题目，但是我要你保证自己能拿到的真实分值达到五十分，这样你才不会犯怵，不会因为过度紧张，把原本该拿到手的分数白白丢掉。”
“谈易姐，我明白。”李晚照说，“我一定好好练习，把你教的都记住。”
李晚照殷切地注视着谈易，眼里闪动着某种光泽。谈易从那光泽里捕捉到一种希冀。
这是谈易目睹李晚照在母亲面前的表现后，就一直在心中谋定的目标——她要在尽可能短的时间里，让李晚照快建立信心。
可当这孩子真在自己的设计下，把信任和希望交出来时，谈易仍然紧张得手心不自觉生汗。
怕辜负，她一直以来都是这样。谈易自小的经历让她具备一种难得的能力，使她能够坦然地面对凉薄，面对怨愤，面对偏见。
可她少有成功的经验，来指导她如何面对一双充满期待的眼睛。
谈易深深呼吸，调整情绪，望向眼前这对姐妹：“明天晴空不用那么早过来，但晚照要提前一些。我给你安排一个教室做套题，咱们别占用上课时间，这样上课时直接讲解，效率高些。”
李晚照乖巧地点头：“那我明天早上过来做题，中午就去楼下找家馆子随便吃点，下午刚好上课。”
叶晴空忙道：“题我就不做了。姐，我明天中午来找你，跟你一起去吃那家小杨米线，嘿嘿，谈易姐你跟我们一起吗？听说那家特别好吃。”
谈易：“我带饭，就不去了。”
叶晴空：“好吧……”
第二天，李晚照一大早就来了“星光教育”。谈易拿了张卷子给她，把她派去安静的自习教室，让徐丽丽给她找了个座位做题。而后，谈易回到自己的单辅教室，看着岳龙雨刷题。
自那晚交锋之后，谈易和岳龙雨之间的关系毫无疑问地再次跌入冰点。
这回岳龙雨甚至不稀罕用挑衅的目光打量她，直接放空，全然漠视。他来了以后，就一声不吭地刷题，完成每天的硬性任务，算是交差。
谈易有意选了难度系数高的试卷给他，不是为了刁难，只是想观察他的态度——处理数学难题的态度，很大程度上能反映一个人的心性。
最后，谈易得出一个有趣的结论：这个孩子，表现得再别扭，再暴躁，都掩盖不了他热爱学习的这个事实。
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