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苏妙写完也没有检查，搁下，将试卷递给了冯立群，&1dquo;班主任，这卷子我写完了，你可以批改一下。”
冯立群脸黑如锅底地接过试卷，因为都是选择题，卷子改的很快。
他草草扫了几眼最后的作文，沉默片刻，开口问道：&1dquo;你以前的成绩我专门调出来看过，英语在年级里五十开外，成绩怎么提高得这么快？”
&1dquo;我记忆力好，过目不忘。”苏妙道：&1dquo;而且高中考察的英语知识有限，暑假我几乎把市面上所有的习题册和试卷都做过。”
冯立群盯着她最后那篇作文看了良久，才道：&1dquo;行了，你先回去吧。”
苏妙转身出去，经过林慧的时候，冲她眨眨眼，说了声再见。
可在冯立群面前，她半个字也没多说。
林慧顿时觉得有排面极了，清咳了一声，冯立群那边看一眼道：&1dquo;冯老师，答案核对得怎么样啊，我看苏妙这孩子英语水平提高不少呢，不能作弊吧？”
苏妙虽然没有直接跟他呛声，这样冷静而不卑不亢的行为却让他的老脸十分臊得慌。
冯立群现在的心理一方面是在众人面前丢人的羞恼，另一方面又是误会人的懊悔。
他默不作声把苏妙的卷子放在一边，沉默良久。
另一边班里不时讨论着苏妙作弊的事，邹青听了难受，她原本辩解了两句，可那些同学的眼里都是明显的不信。
董建华是火箭班的神话，从高一升高二，从高二到高三，除了两三次失利，几乎次次第一。现在说一个刚从普通班升上来的女生过了他，班里人打死都不信。
何况这次考试苏妙的数学和英语竟然都是满分，也太离谱了。
董建华都说这次的数学题难呢。
没一会儿苏妙进了教室，班里好些学生都用怪异的眼神偷瞄她，邹青忙问：&1dquo;什么情况？怎么去了这么久？”
&1dquo;班主任说我作弊，刚才当着他的面做了一套英语题。”
&1dquo;他真这么说的？没有证据凭什么说你？”邹青生气，这班主任未免也太不尊重人了。
苏妙耸了耸肩，&1dquo;无所谓了，知识教他做人。”
&1dquo;喂，这话什么意思&he11ip;&he11ip;”
没多会儿，教室门被推开，冯立群一脸沉重的进来了。他手里拿着几张卷子，学生们互相对视，目光偷偷从苏妙身上扫过。
英语课代表完卷子后说了，苏妙的卷子被单独扣在班主任那儿。
冯立群的表情严肃着，下面的学生也不敢大出气儿，他在讲台上站了半晌，才开口：&1dquo;同学们，今天呐，我要跟苏妙同学道个歉。”
这话一出来，学生们立刻沸腾了，一会儿看看冯立群，一会儿看看苏妙。
苏妙面无表情在位置上坐着翻那本通史。
昨天晚上放学她又去书店买的一本。
&1dquo;我承认，在这之前我对苏妙同学有一些不正确的认识，且在行为和语言上对她造成了一些伤害。但刚刚在办公室，苏妙同学用她的行为，用她的优秀给我上了一课。”他举起手里的两套卷子，&1dquo;这里有苏妙的两篇作文，用词之高级，造句之严谨，值得在座每一位同学学习。”
说罢，他把卷子递给第一排的课代表，&1dquo;下课贴到教室后面去，让大家都看看。”
苏妙仍旧无动于衷，没有愤怒，也没有不知所措。
她仍旧在翻那本书。
气氛有点尴尬，邹青拉了拉苏妙的袖子。她一抬头，见教室里所有人都在盯着她。
冯立群若无其事地在讲台上晃着，左走一圈又走一圈，蓦地又尴尬扶扶眼镜。
&1dquo;班主任，您不用跟我道歉，我脸皮厚，被怀疑也没什么。”苏妙终于说话了。
&1dquo;可今天的事儿要是放在任何其他同学的身上，但凡她心里防线脆弱点儿，都有可能被您毁了。如您所说，万一我不优秀，万一我态度不强硬，就活该被冤枉？高三学生的心理状态有多重要您应该知道。”
邹青抿了抿唇，这些天班主任批改的作业下来，单单以前没被他教过的几个学生和垫底的被标了差，他们课下聊起来，又愤怒又没有办法，毕竟这点小事，闹起来太显得他们无理取闹。
可就是这么点小事，搁在心里也挺难受的。
他们都是堂堂正正凭着分数考进来的，凭什么要被这么特殊对待？
苏妙不按套路来，二班学生的心上蹿下跳的。她说话掷地有声，底气十足，这态度和语气怎么看也不像面对老师，反而仿佛在训斥学生。
冯立群沉默了，像苏妙说的，如果这件事情中她没有这么不卑不亢的态度，没有神乎其技的英语水平，他还真不会道歉。
这样的面具被苏妙□□裸撕下来，着实让他有点难堪。
不过苏妙显然不在意他的想法，继续看书去了，让他怀疑这个年龄的孩子是怎么锻炼出这么强大的心理素质的。
苏妙的心理素质当然强大，她的灵魂接近两百岁，门派里最老的徒子徒孙也上百了，抛去那层皮，冯立群在她眼里还年轻得很。
冯立群到底要脸，没跟着苏妙的话题继续往下说，附和了两句就开始讲解这次周测的卷子。
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