1简爱第五章 孤凄长途（第2页）

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“分班！”

接下来一阵大乱，持续了几分钟的时间。期间米勒小姐一再喊着：“安静！”和“保持秩序！”喧闹声平息下来之后，我见她们所有的人围坐成四个半圆的圈子，分别面对着四张桌子。每张桌子后面都放着一把椅子。每人手里都拿着书，桌上各有一部好像《圣经》那么大的书。几秒钟的肃静之后响起了众人出来的低沉而含混的嗡嗡声。米勒小姐从—个班走到另一个班，把这种隐约的喧声压了下去。

远处传来了一阵当当的钟声，立刻有三位小姐进了房间，分别走到一张桌子跟前，并在椅子上就座。米勒小姐坐了靠门最近的第四把空椅子，周围聚着最小的一群孩子。我就被招呼坐到这个班里去，排在最末一个位置上。

接下来，功课开始了。先背诵了这一天的祷文，随后念了几段经文，接着曼声朗诵了《圣经》中的几个章节。这些事情整整花了一个钟头。这些功课结束时，天色已经大亮，这时那不知疲倦的钟声第四次响起，各个班级整好队伍，走进另一个屋子里去用早餐。想到就要有东西可吃，我高兴极了！由于前一天吃得那么少，这会儿我真是饿坏了。

饭厅是个天花板很低、光线又暗的大房间，两张长桌上放着两大盆热气腾腾的东西。可是叫我沮丧的是，它们出的气味一点儿也不诱人，甚至是拒人千里。我现，当被集中起来吃这种食物的人，鼻子里闻到了这股气味时，普遍都露出不满的表情。站在队伍最前面的第一班的那些高个子姑娘们小声地嘀咕起来：

“真讨厌，粥又煮焦了！”

“安静！”有人喊了一声。说这话的不是米勒小姐，而是几个高级教师中的一位。她是个小个子，皮肤黑黑的，打扮得很漂亮，但脸色有些阴沉。她坐在一张桌子的上手，另一位更为健壮的女人主持着另一张桌子。我想找昨晚见到的第一位小姐，但没有找着，她不在场。米勒小姐坐在我那一桌的下手。一位样子像是外国人的古怪的年长妇女——后来知道是她是法语教师——坐在另外那一桌的下手。大家作了一段很长的感恩祷告，又唱了一赞美诗，然后一个仆役端来了教师们用的茶点，早饭就这样开始了。

我这会儿饿得简直是头晕眼花，所以顾不上味道如何，就把我那份粥狼吞虎咽地吃了两勺。可是当饥饿感稍为缓解之后，我就看出自己端着的简直是一碗令人作呕的烂泥浆。煮煳的粥差不多跟烂土豆一样难吃，饥饿本身也会被它弄得倒了胃口。大家的勺子都没怎么动，我看见大家尝了尝自己的食物，竭力想把它吞下去，但大多数人立刻放弃了努力。早饭就这样结束了，结果是谁也没吃上早饭，而我们却还对并没得到的东西表示了“感恩”，并且又唱了第二遍赞美诗。之后大家离开了饭厅，走向教室。我是走在队尾的一个，从桌子旁经过时，我看见一位教师舀了一碗粥尝了尝。她又看了看其他几人，她们脸上都露出了不快，其中的一个，就是身体较为健壮的那位，嘀咕了一声：

“难吃死了！真丢脸！”

一刻钟以后才会再次上课。这时候教室里沸沸扬扬的，乱得一塌糊涂。看来在这段时间里，似乎是可以比较自由的大声说话的，大家也就充分利用了这一特权。整个谈话的内容都围绕着早餐进行，大家都异口同声地尽情痛骂了一番。可怜的人们啊！这是她们仅有的安慰。这时教室里只有米勒小姐一个教师，一群大姑娘围着她，一边说话，一边做着严肃而恼怒的手势。我听到有几个人提到了布洛克赫斯特的名字。米勒小姐听了不以为然地摇摇头，但她没有去遏制这种普遍的愤怒，无疑她也有同感。

教室里的钟打了九下，米勒小姐离开围着她的那群人，站到屋子当中，大声喊道：

“安静，各就各位！”

纪律最终压倒了一切，不到五分钟，乱哄哄的人群就又变得秩序井然，较为宁静的气氛使一场巴别塔式的语言混杂巴别塔式的语言混杂：《圣经》中的故事。古巴比伦人想在巴别城建造通天塔，上帝使他们突然语言混杂，彼此听不懂对方的语言，致使造塔计划以失败而终。趋于平息。相对的安静镇住了嘈杂的人声。高级教师们都准时各就各位，不过似乎所有的人都仍在等待着。八十个姑娘笔直地坐在凳子上，一动不动，整齐排列在屋子的两侧，看起来就像一群聚在一起的古怪人物，她们的头都平直地向后梳着，看不到一绺卷，穿的是褐色衣服，领口很高，颈部还围着个很紧的拆卸领，罩衣胸前都系着粗麻布口袋（样子有点像苏格兰山地人的钱袋），是作为装活计的袋子用的。每个人都穿着羊毛袜子和土制的鞋子，鞋上装着铜扣。有二十多个成熟的大姑娘——或者不如说是年轻妇人——竟然也还穿这样的一身衣服。这身打扮与她们极不相称，因此即使其中最漂亮的也显得有点怪模怪样的。

我一直观察着她们，偶尔也仔细地端详一下教师——其中没有一位是我真正喜欢的，因为身体健壮的那一位有点粗俗，黑黑的那一位一脸凶巴巴的样子，那位外国人则显得苛刻而怪癖；而米勒小姐呢，可怜的人啊，看上去脸色青，一副饱经风霜、操劳过度的样子。我的目光正从一张张脸上飘过时，全体人员仿佛被同一根条带动着似的，忽然同时站了起来。

这是怎么回事？并没有听见谁出什么口令啊，我被弄得莫名其妙。没等我明白过来，各班人员又都坐好了。不过所有的眼睛都转向了一个方向，我也跟着看去，没想到竟看到了昨晚接待我的那个人。她站长屋子靠下方那一头的壁炉旁边——屋子的两头各有一个壁炉。她默默地神情严肃地检阅着两排姑娘。米勒小姐走过去，似乎是向她请示什么事情，得到她的答复后，就回到自己的位置上，大声说：

“第一班班长，去把地球仪拿来！”

当指示正在执行的时候，这位被请示的小姐慢慢地朝房间这一头走来。我想我身上那个专管崇敬的器官一定特别达，因为至今我保持当时目光紧随她的脚步时那样的崇敬之情。当时是大白天，她看上去个子修长，皮肤白皙，美丽而身材匀称，棕色的双眸中透出温和的目光，细长如画的睫毛，更衬托出她前额的宽阔白皙。两鬓的深褐色头，按流行式样，梳成密密的卷，当时头分成几绺平梳或者梳成长长的卷，还不是很流行。她的服装也很时髦，紫色的料子，用一种黑丝绒的西班牙式饰边加以衬托。一块金表（当时手表不像今天这么普遍）在她的腰带上闪闪光。

要想让这幅画面更加完美，读者只需再添上：秀丽的容貌，虽略显苍白却十分明净的肤色，以及端庄的仪态优雅的风度，就足可以获得——至少，在文字所能表达的限度内——有关谭波儿小姐外貌的准确印象了。她的全名是玛丽亚?谭波儿，这是后来上教堂时，我从替她带着的那本写有她的签名的祈祷书上看到的。

洛沃德的学监（这就是这位小姐所任的职务）面对着安放在一张桌子上的两个地球仪落了座，把第一班的学生叫到她身边，开始上起地理课来。低班学生则分别由几位教师叫去，背诵历史、文法，等等，上了一个小时。接着是写作和数学，谭波儿小姐还给几个年纪大一些的姑娘上了音乐课，每堂课的时间都按钟点规定来上。最后时钟终于敲响了十二点。学监站了起来。

“我有话要跟同学们讲一讲。”她说。

下课时的喧闹本来已开始浮起，但她的声音出就又静了下去。她继续说：

“今天的早饭，你们都吃不下去，大家一定饿坏了，我已经吩咐给大家准备了面包和乳酪做点心。”

教师们带着惊诧的神情看着她。

“这件事由我负责。”她带着解释的口气向她们补充道。随后马上就离开了教室。

面包和乳酪立刻端了上来，分给大家，所有的人都对此欢欣鼓舞，精神为之一振。随后，“到花园去”的命令出。每人都戴上一顶粗草帽，上面缀有用染色的白布做成的帽带子，同时还罩上了一件灰色的粗绒斗篷。我也是同样的装束，随着人流向

门口走去。

花园是一大片用高耸的围墙圈起来的场地，高高的围墙挡住了外面的景色。一条带顶的游廊伸向园子的一边，中央的土地被分割成几十个小花坛，它们被几条宽阔的走道围绕着。小花坛就是的苗圃了，分配给学生们作为她们栽种的园地，每个花坛都有它的主人。在鲜花怒放时节它们肯定都是很美的，可眼下还是一月末的时节，只能看见一片枯黄衰败的景色。我站在那里，环顾四周，不禁打了个寒战。这天天气恶劣，虽然没有下雨，但黄色雾霭笼罩着一切，使天色变得灰暗；脚下的地面被昨天的暴雨弄得一片潮湿。身体比较健壮的几个姑娘跑来奔去，异常活跃；但所有面色苍白、身体瘦弱的姑娘都挤在走廊上，寻找温暖的藏身之处。浓雾渗透进了她们那哆哆嗦嗦的身躯，我不断听到有人在闷声闷气地干咳。

来到这里后，我一直没跟别人说过话，别人好像也都没注意到我，所以我一个人站在那里，相当孤单。不过这种孤独感我早就习惯了，因此也并没觉得怎么难受。我倚靠着游廊的柱子，把斗篷拉得紧紧的，包裹住自己，竭力想忘掉身外刺骨的寒气和翻肠搅肚地折磨人的饥饿感，集中起精神用观察和思考来打时间。我的思绪含含糊糊，零零碎碎的，不值一提。我到现在还没怎么弄清楚自己究竟身在哪里，盖兹海德和往昔的生活似乎已经远去，与此时此地似乎远隔了千里万里，眼前的一切既陌生，又捉摸不定，而对未来我更是无法预测。我环顾了一下这个颇像修道院花园，又抬起头看了看房子。这是一幢大建筑物，其中的一半显得灰暗陈旧，另一半却还很新。较新的部分用作了教室和寝室，一排排直棂的格子窗寒光闪闪，使它看上去有点像教堂。门上嵌着一块石头牌子，上面刻有这样的文字：

“洛沃德义塾。——这一部分系由本郡布洛克赫斯特府的内奥米?布洛克赫斯特重建于公元xxxx年。你们的光也当这样照在人前，叫他们看见你们的好行为，便将荣耀归给你们在天上的父。”——《马太福音》第五章第十六节。”

我觉得这段文字一定有某种含义，反复读了几遍，却无法充分理解其内涵。我揣摩着“义塾”这两字的意思，而且想要弄清楚第一段话与后面的经文之间的关系，正在这时，背后不远处的一声咳嗽使我回过头去。我看到一位姑娘坐在近处的石凳上，正在全神贯注地埋头看书。我看得见书名——《拉塞拉斯》《拉塞拉斯》：小说《拉塞拉斯：阿比西尼亚王子》的简称，作者是英国大文学家塞缪尔?约翰逊（17o9—1784）。，这个书名让我觉得奇怪，因此也就吸引了我。她翻书的时候，碰巧抬起头来，于是我直截了当地说：

“你那本书有趣吗？”我心里起了想请她哪天把书借我一读的念头。

“我挺喜欢它。”她停了一两秒钟，打量了我一会儿，回答道。

“它说些什么？”我继续问。我自己也不知道哪来的勇气，竟然和一个陌生人攀谈起来。这与我的性格与习惯大相径庭，不过或许是因为她读书的样子引起了我的共鸣，因为我也喜欢读书，尽管所读的都是浅薄幼稚的读物。对那些主题严肃内涵丰富的书，我还没有消化或理解的能力。

“你可以看一下。”她一边回答，一边把书递给我。

我看了看。只大概翻了一下我就深信，书的内容并不像书名那么让我有兴趣。对我那不大高明的鉴赏力来说，《拉塞拉斯》显得很乏味。我既看不到仙女，也看不到妖怪的故事，印着密密麻麻的字的书页上似乎并没有什么赏心悦目丰富多彩的东西。我把书还给了她。她默默地接过去，什么也没说，正想重新回到像刚才那样专心读书的境界中时，我又冒昧地打扰了她：

“你能不能告诉我，门上那块石头上的字是什么意思？洛沃德义塾又是什么意思？”

“就是你要来住的这所房子。”

“那为什么要叫它义塾呢？难道它跟别的学校不一样吗？”

“这是所半慈善性质的学校，你我，还有所有的其他那些人，都是这个慈善学校学生。我猜想你是个孤儿吧。不是你父亲就是你母亲已经去世了，是吗？”

“我还没记事的时候他们就都死了。”

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