第23章 校园文化节方案起分歧（第1页）
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2o15年12月3日的晨光，带着初冬特有的柔和，透过非遗调研工作室的玻璃窗，在摊满资料的木桌上投下菱形光斑。林微言刚把同德堂门楣的1:2o模型放在桌中央，模型上的牡丹雕花还沾着细木屑——这是她和沈知行熬了两个通宵完成的，每片花瓣的弧度都严格参照激光测距数据，榫卯连接处甚至能灵活拆卸。
“快看群消息！校学生会文化节通知了！”李姐举着手机冲进工作室，帆布包上的徽章叮当作响，“12月2o号举办，每个院系要出特色项目，还能申请专项经费！咱们非遗调研团队正好能借此宣传老巷修复！”
工作室瞬间热闹起来。顾屿背着相机凑过来，屏幕上的通知标题格外醒目：“‘传承与创新’校园文化节暨非遗推广周”。他快滑动屏幕，眼睛亮了起来：“能申请舞台、展区，还能邀请校外嘉宾！咱们可以搞个非遗主题晚会，效果肯定比单纯摆展板好！”
沈知行正用细砂纸打磨模型的飞檐，闻言抬头，指尖还沾着木粉：“晚会？太耗费精力了。咱们的核心是古建调研，不如设个古建模型展，把同德堂门楣、老戏台的模型摆出来，再放些榫卯互动装置，让同学直观了解传统工艺。”他放下砂纸，指着桌上的模型，“这个门楣模型花了两周，细节都经得起看，比晚会更能体现调研成果。”
“模型展太静态了！”顾屿立刻反驳，打开相机里的相册，里面是之前拍的张师傅木雕视频，“你看张师傅刻牡丹的镜头，要是在晚会上直播，再配上郑大爷讲老巷故事的录音，肯定能打动观众。文化节要的是传播力，晚会能吸引更多人关注，说不定还能拉到企业赞助，支持后续调研！”
林微言握着模型的手指顿了顿。她看着顾屿兴奋的样子，又看了看沈知行认真的侧脸——顾屿的方案像舞台上的聚光灯，热烈而吸引眼球；沈知行的方案则像老巷里的青石板，扎实而贴合调研核心。两者似乎都有道理，却又各有顾虑。
“晚会准备周期太长了，”沈知行放下手里的工具，拿出祖父的古建笔记，翻到夹着银杏叶的那页，“现在离文化节只有17天，找场地、排节目、联系嘉宾，时间根本不够。而且咱们团队人手有限，既要准备晚会，又要兼顾调研，很容易两边都做不好。”他指着笔记里的榫卯结构图，“模型展不一样，现有模型稍作完善就能用，还能加个‘榫卯拼装体验区’，让同学自己动手，比看晚会印象更深。”
“时间紧才要高效利用资源！”顾屿拿出平板，快调出一份ppt框架，“我已经跟学生会的朋友打过招呼，礼堂可以优先给咱们用；节目不用多，就三个核心环节：张师傅木雕表演、老巷故事纪录片播放、微言朗读口述历史，简单又有感染力。赞助方面，我爸妈认识的文化公司说不定愿意支持，比申请学校那点经费靠谱多了。”
李姐抱着问卷表凑过来，有点犹豫：“其实两个方案都好……晚会能扩大影响力，模型展更专业。要不咱们投票？”她看向其他成员，有人点头，有人皱眉，显然也拿不定主意。
林微言拿起模型的牡丹花瓣构件，指尖拂过细腻的木纹——这是沈知行用老榆木手工刻的，光打磨就花了三个小时。她又看向顾屿ppt里的节目单，“老巷故事纪录片”那栏还标着“待补充素材”，正是上次在老巷拍的郑大爷讲“同德堂药柜”的片段。突然，一个想法在她心里慢慢清晰。
“其实……咱们不用非要选一个。”林微言放下构件，看向两人，“可以把晚会和模型展结合起来，白天搞模型展，晚上办小型非遗晚会，两者内容呼应，既兼顾专业性又有传播力。”
顾屿和沈知行同时愣住，异口同声地问：“怎么结合？”
“白天的模型展，咱们分三个区，”林微言拿起笔，在草稿纸上画起布局图，“主展区放同德堂门楣、老戏台的模型，配上周教授写的解说牌，标注建筑年代、工艺特点；互动区搞‘简易榫卯拼装’，用沈爷爷做的榫卯教具，让同学体验‘不用一钉一胶’的原理；还有个‘老巷记忆区’，摆上咱们收集的老照片、郑大爷的口述录音设备，让大家沉浸式了解调研背景。”
她顿了顿，看向顾屿：“晚上的晚会，不用搞大型舞台，就在图书馆报告厅办个小型分享会式晚会，时长控制在一个半小时。开场放你拍的老巷纪录片片段，重点拍模型制作过程和张师傅的木雕细节；中间请张师傅现场演示刻牡丹，沈知行可以在旁边解说榫卯工艺，比如门楣牡丹的雕刻如何配合木构件受力；最后我来朗读郑大爷的口述历史，结尾放咱们团队的调研V1og，呼吁大家关注老巷修复。”
沈知行的眼睛渐渐亮了起来：“这个思路好！模型展能让大家直观了解古建工艺，晚会则用故事打动人心，两者相辅相成。而且白天的模型展可以提前几天布置，不用赶时间，晚上的晚会内容都是咱们现成的素材，准备起来也快。”
顾屿却还有顾虑：“可小型晚会会不会影响力不够？本来想借文化节扩大宣传，要是规模太小，效果就打折扣了。”
“不会的，”林微言笑着摇头，拿起顾屿的平板，翻到之前的公众号推文，“上次咱们的古建明信片推文阅读量破万，很多同学都关注老巷调研。咱们可以提前一周在公众号预热，模型制作花絮、张师傅的采访视频，吸引大家来现场。而且报告厅能坐2oo人，坐满了效果也很好，比大礼堂更有氛围。”她看向顾屿，“你不是说想做文化记者吗？这种小型晚会更能深入交流，还能拍点深度报道，比单纯的舞台表演更有内容。”
顾屿看着草稿纸上的布局图，又看了看桌上的模型，终于点了点头：“行！那咱们就按这个方案来！我负责晚会的流程设计、宣传预热，还有联系张师傅和郑大爷，争取让他们来现场。”
“我负责模型展的设计和完善，”沈知行拿起模型，仔细检查飞檐的连接处，“今天下午我去工坊找爷爷，拿些榫卯教具过来，再请他指导下模型展的展陈细节，他以前帮博物馆做过展柜设计，有经验。”
“那我就负责两者的衔接！”林微言拿起笔，在草稿纸上补充，“比如白天模型展的解说牌内容，要和晚上晚会的讲解呼应；互动区收集的同学反馈，也可以在晚会上提一提，让大家觉得参与感更强。李姐，麻烦你帮忙统计需要申请的物资，比如展架、桌椅、音响设备，咱们列个清单报给学校。”
李姐笑着点头：“没问题！我这就去整理清单，争取今天下午就提交申请，早点批下来好准备。”
团队瞬间有了方向，工作室里的氛围从之前的分歧变得热烈起来。顾屿拿着相机，对着模型拍起素材，准备做预热海报；沈知行拿出手机，给祖父打电话，语气里满是期待；林微言则和其他成员一起，细化模型展的分区细节，草稿纸上的布局图渐渐变得清晰。
中午的时候，大家一起去食堂吃饭，顺便讨论后续分工。顾屿边扒饭边说：“我刚才跟张师傅通了电话，他说愿意来晚会表演木雕，还说要带他太爷爷传下来的刻刀，让大家看看老工具的用法。”他拿出手机，展示张师傅的刻刀照片，刀身泛着古铜色的光泽，刀柄上刻着“木刻张”三个字。
“太好了！”林微言眼睛亮了起来，“张师傅的刻刀故事可以加进晚会解说里，比如这把刀刻过哪些老建筑，和同德堂门楣的雕刻有什么关联，这样内容更丰富。”
沈知行夹了块糖醋藕夹放进林微言碗里——知道她爱吃这个，特意多打了一份：“我爷爷说下午可以把工坊里的榫卯拆装模型运过来，有大有小，适合互动区用。他还说要教咱们做‘木兰花榫卯挂件’，作为模型展的小礼品，同学参与拼装就能领，吸引更多人来。”
“这个主意好！”顾屿立刻拿出平板记录，“小挂件可以印上‘沈记木艺坊’和‘老巷调研团队’的1ogo，既是纪念品，又是宣传。我下午去联系印刷厂，设计个简单的包装，成本应该不高。”
吃完饭回到工作室，大家立刻投入准备工作。顾屿坐在电脑前，开始制作预热海报，背景用的是之前拍的老巷雪景照，上面叠加着模型展和晚会的时间地点，角落还放了个小小的榫卯图案；沈知行则拆开祖父送来的榫卯教具，一一检查每个构件的牢固度，时不时用砂纸打磨毛边；林微言拿着笔记本，整理模型展的解说词，结合之前的调研资料，把每个模型的历史背景、工艺特点都写得详细又易懂。
下午三点多，周教授突然来工作室视察。看到大家忙碌的样子，又听了方案介绍，忍不住点头称赞：“这个折中方案很好，既突出了调研的专业性，又兼顾了文化节的传播需求。学校这边我来帮你们协调，场地和经费优先审批，争取把这个项目做成文化节的亮点。”他拿起同德堂门楣模型，仔细看了看雕花细节，“这个模型做得很精致，解说词要重点突出‘传统工艺与现代修复’的结合，让同学们知道，古建保护不是守旧，而是让老手艺活在当下。”
得到周教授的支持，大家更有干劲了。顾屿的预热海报很快就制作完成，在校园公众号和团队的社交账号上，不到一个小时就有了几百个点赞；沈知行的榫卯教具整理完毕，还在每个教具上贴了简易拼装说明，用的是他手绘的步骤图；林微言的解说词也写好了，打印出来贴在模型底座上，配着小图标，清晰又直观。
傍晚的时候，顾屿突然接到郑大爷的电话，老人在电话里兴奋地说：“微言啊，我找到老戏台的老照片了！是我年轻时拍的，还能看清台上的雕花！我明天给你们送过去，放在模型展上，让同学们看看老戏台以前的样子！”
林微言赶紧把这个好消息告诉大家，沈知行立刻说：“我明天去老巷接郑大爷，顺便把照片扫描存档，放大后放在‘老巷记忆区’，和现在的戏台照片对比，更有历史感。”
顾屿也笑着说：“我明天把照片做成ppt，在晚会上播放，让郑大爷现场讲讲照片背后的故事，比单纯的解说更生动。”
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