14想干事的黄助理（第1页）
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公元一九八七年，六和区被一分为二，新设立六和、跃进两个乡。青龙小学归属跃进乡，施扬成了在跃进乡工作的外乡人。
时光不会因为你欢快舒畅而停滞，也不会因为你孤寂潦倒而加快，它总是在不紧不慢中流逝。
一晃，他也在青龙小学度过了劳碌的九百天。
跃进乡政府成立之初，政府的组成部门“七站八所”相继拼凑组建。
新成立的教育组由六人组成，设教研、成教、财务、基建专干，分别负责相应的工作。
没有想到，此前和施扬并不熟络的新任乡教育组助理黄翔，调施扬到教育组任教研员，负责教研工作。
告别了青龙小学的师生们，他卷起铺盖到教育组报到。
新成立的教育组租借白鹤滩县设在跃进乡的几间贸易用旧砖房办公。
住房则借用跃进小学低矮、破败的“四壁封山”式土木瓦房。
六位教师、一台交直流收录机、两个木档案柜、三个卡西欧电子计算器、四只热水瓶、五辆二手自行车、六套办公木桌椅。这就是跃进乡教育组的全部。
在六位教师中，有四位是“民转公”教师。
施扬和负责成教、基建的两位老教师住在一套“丁”字间土木房里。“丁”字间很窄，也就能放两张一米五宽的床，仅能睡觉、做饭而已。
说来也巧，负责成教、基建的两位老教师都曾是六和马鞍小学的老教师。一位就是武校长，另一位是他小学三年级的班主任。两位老师的经济条件比他好得多，伙在一起吃住，柴米油盐几乎都尽量帮衬他。
他们曾经教施扬文化知识，今天仍继续扶着已经成年却潦倒的学生往前走，这让他万分惭愧。
这份师生情他一辈子都偿还不了。
教育组将要管理的是一所中学、十七个小学校点，有中小学教师一百五十多人，在校中小学生近两千人。
乡内所有的学校都是六七十年代公社社员们投工投劳，用泥土舂砌的土墙瓦屋，采光差，大多数校舍已是危房。除乡中学和中心完小有一个像样的篮球场外，其他学校没有像样的活动场地，缺教师、缺教学仪器……旧仓库里的新教育组面临的就是这残破的现实。
人民教育人民办，自己的孩子自己爱，自己的学校自己建，这样的标语在乡村随处可见。农民才基本摆脱挨饿的日子，温饱问题尚未完全解决，但为了孩子的将来，有料出料，有力出力。
奈何，国力羸弱，民生凋敝，办教育的积极性总是大于实际行动。
无论在任何一个地方，公众评价学校的标准唯有升学率。升学率高说明教学质量高，师生趋之若鹜。反之，则门可罗雀。山区小学生没有选择，择校就读的现象不突出，只能就近就便入学，碰到什么样的学校，遇到什么样的老师，都只有接受。
中学就不一样了。
六和区原有六和、跃进、祥云三所初级中学。全区每年小学成绩最好的毕业生先由堂琅古城一中挑选二三名顶尖者，再由六和中学挑选，剩下的没得选，按划定范围分别去跃进中学、祥云中学。
六和中学的硬件软件、学生素质都相对好一些，还有一群思维活跃、开拓进取的管理者和优秀教师，升学率持续多年居堂琅古城县同类学校之。全县各乡镇，甚至外县、外省的家长们找关系，走后门，想方设法将子女送到六和中学就读。
成绩太差的学生，即使愿意多交费，学校也不愿意接收。因为关系特殊，实在无法拒绝的，先要和学校签订协议，中考前参加学校统测，分数必须在协议约定的排名之前，方可参加中考。
众多优秀学生的加入，考生自然淘汰管理和学校量才用人，确保了六和中学的升学率。
“六和中学”成了堂琅古城县教育行业熠熠生辉、响当当的一个品牌，这一品牌持续了近十年。
区改乡后，跃进乡的小学毕业生仍按过去的方式，先由六和中学挑选，剩小的才轮到跃进中学。跃进中学录取的一些“优等生”也会想方设法转学到六和中学，造成了学生的流失。“优等生”的流失直接降低了跃进中学的升学率。一个学校，没有升学率，就没有了信任，群众不满意，政府不满意。不满意的结果就是无法争取经费，无法招生，最终成为“牛脖子上的耷拉皮”——可有可无。
乡教育组的当务之急是提高跃进乡中小学的教育教学质量，力争乡内小学毕业生完全由堂琅古城一中和跃进中学招录，不再让六和中学插手。
说明白了，就是要办好跃进乡自己的教育。
黄翔已人到中年，是堂琅古城三中老高中毕业生。因为出身富农家庭，成分高，属于“黑五类”，在那个特殊年代，这成了人的硬伤，参军、招工录干都没他什么事。还好赶上了上面的摘帽政策，在祥云中学当了七年民办教师后转了正。时代好不容易给予他这样一个舞台，他雄心勃勃，从建立制度入手，加强管理，充分调动教师的积极性，努力改变过去一部分教师得混且混的工作作风，以期跃进乡的教学质量有显著提高，为家乡的教育干一番事业，至少不能输给六和乡，从而实现人生自我价值。
开会讲话，他一讲两个小时不打草稿。有幽默的调侃，让与会者哈哈大笑，也有诛心之语，使人无地自容。书法，无论软笔、硬笔，潇洒俊逸。乒乓球，乡内罕有对手，一米七八的身高常常活跃在篮球场上，和老师们打成一片。带球、传球、投篮，闪转腾挪，潇洒自如，表演的成分大于比赛。喝酒豪爽干脆，连干三杯六两酒，脸不变色心不跳。
黄翔是一个会说能干、清高、随和又严苛的人。具有活泼好动，反应迅，思维敏捷，灵活而易动感情，富有朝气，情绪生快而多变，表情丰富的特点，属于多血质气质类型的人。而他的性格，也许具有多面性，才会集会说能干、清高、随和、严苛于一身？
跃进乡的教育犹如一张白纸、一个篮球场，黄翔可以像写书法、打篮球一样在上面恣意挥洒、自如运作。
施扬和成教专干，或是会计、出纳，跟着黄翔助理，一人一辆自行车，依次到中小学，重点抓备课、讲课、批改作业、辅导这四项教学活动中的主要环节——讲课。
每到一个学校，就组织教师讲课听课，然后集中老师们，从课堂教学教师的仪表，普通话使用是否正确，板书设计、时间安排是否合理、重点是否突出、教学目的是否明确、是否充分调动了学生，教学活动是否成功达到了目的，逐一点评，肯定正确的，找准不足的。
“教育组开展教学研究以‘挑刺’为主，目的是让大家取长补短、互相学习、共同提高、教学相长”，黄助理每到一个学校都要强调“教师‘讲课’是完成课堂教学活动的主要形式，‘目标明确、讲授正确、重点突出、难点突破、讲练结合、效果落实。板书字体规范，内容简明扼要，有重点，富有概括性、启性、示范性’是一堂课成功的关键。”
加大教育教学研究力度，这是黄翔为提高跃进乡教育教学质量选择的突破口。
围绕着提高课堂四十五分钟效率的教研活动，成了跃进乡教育的工作常态。
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